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前段时间，陕西西安一名9岁男孩的经历引起了全网的关注和欢喜。他的同学在他的校服背面写下了侮辱性的话。体育课上，很多男生对他指指点点，嘘他，嘲笑他。忍住了两天后，男孩选择不沉默，也不哭。相反，他在班会上主动以自己的方式解决问题。他站在同伴面前，理性地问道：“如果你们背上说出野蛮的话，你们会作何感想？”反正我不太开心。”有了这真诚而坚决的表情，嘲笑他的同学也主动道歉，无数网友也感叹道：“这是很多成年人都做不到的勇气。”01 是恶作剧还是欺负人？了解这件事，揭示了孩子难得的成熟和勇气，也提醒我们要警惕大学生活中常见的问题，比如被人嘲笑、同伴之间的人际冲突。在充满纯真和欢笑的校园里，同学之间互相开玩笑、恶作剧的情况并不少见，比如偷偷藏起同学的办公用品、互相模仿对方的小习惯、给同学起外号等。其中许多笑话都是纯真、有趣且没有恶意的。然而，一些“笑话”跨越国界，逐渐酿成欺凌行为，对孩子的心灵造成极大伤害。面对欺凌行为，需要采取更加严肃、科学的干预方法。如何识别校园欺凌行为是一个重要前提。许多家长和老师往往会陷入对欺凌行为的误解，将其等同于孩子之间的小打斗，并用“玩笑”和“别小气”等词语淡化欺凌问题的严重性。然而，欺凌与普通的戏弄有着本质上的不同。从主观角度看，骚扰显然是恶意的。施暴者知道他们的行为会给对方带来痛苦，但他们是故意的。另一方面，恶作剧主要是出于“好玩”的心理，没有伤害他人的主观意图。从权力关系的角度来看，欺凌行为具有“欺凌弱者”的典型特征。施暴者常常利用数量、身体或心理上的优势来压制对手，使受害者难以反抗。另一方面，恶作剧主要发生在平等的同伴之间，优点和缺点之间没有明显的不平衡。从结果来看，骚扰显然给受害人造成了人身伤害、财产损失或者心理伤害，尤其是心理创伤。另一方面，常见的恶作剧一旦停止通常不会对其他人产生长期的负面影响。 02 如果发生冲突，可以采取以下行动： 上述 9 岁男孩他在网上得到认可，主要是因为他表现出了一种自信、果断的社交风格：他不卑不亢地表达自己的情感，勇敢地捍卫自己的权利。要培养坚强、自信的社交风格，孩子需要清楚地了解自己的感受和权利，学会理性、平和地表达自己的需求，而不是根据别人的评价来否定自己。像这个孩子一样，准确地传达你的感受，“你的行为让我不高兴”，真诚地表达善意，“如果是我，我会选择帮助你”，可以引起同学之间的同理心和自责，化解矛盾。普遍环境中的孩子充满了人际挑战，无论是无心犯罪还是恶意，所有孩子都难免会在打架中遇到人际摩擦。盲目宽容只会继续造成更多伤害，过度暴力反抗只会引发更大冲突。因此，当孩子遇到类似情况，可以采取以下行动：首先，明确自己的感受，迅速、平和地对任何冒犯性行为说“不”，并用明确的语言告诉对方：“我不喜欢这种行为，请停止。”如果对方不停下来，你不需要强迫自己去战斗；相反，您可以优先考虑自己的安全并暂时离开该区域，以避免进一步的损害。同时，应主动寻求帮助，向信任的老师和家长如实说明情况，不要因害怕报复而保持沉默。此外，还应主动结交友好的同伴，建立积极的社会支持系统，增强处理不良人际关系的信心。 03 一个内心坚强的孩子我会抚养我的孩子。如何才能自信、坚定地面对人际挑战，如何在挫折面前培养精神力量？磷父母可以通过多种方式培养自己。注重积极鼓励。在日常生活中强化孩子的自我认同，关注他们的长处和进步，用适当的表扬代替批评，为自信心奠定基础。鼓励孩子关注内心感受，提高表达能力。通过情景模拟，教会孩子平静、清晰地表达自己的需求，界定社会界限，知道自己能做什么、不能做什么。当孩子遇到问题时，教他们想办法解决，而不是急于解决。当您的孩子感到沮丧时，提供温暖的情感支持。同时，借此机会教导孩子用正确的情绪调节方法来应对负面情绪，如通过谈话、运动等方式释放，避免情绪停滞而导致负面行为。此外，家长还可以还要为孩子创造更多的社交机会，鼓励孩子参加集体活动，学会与同伴真正沟通、合作、化解矛盾，积累社会经验。家庭和学校的合作也很重要。家长要树立社会榜样，教师要建立公平的沟通平台，教会孩子在发生冲突时站在自己的角度思考，让孩子在支持的环境中逐渐学会健康的社交模式。当所有的孩子都能清楚地认识自己，勇敢地表达自己的需求，理性地解决矛盾，当家长和老师能够准确区分嘲笑和欺凌，并及时正确地进行引导时，校园才能成为成长的乐园，充满真正的善意和温暖。当面临人际挑战时，请记住没有必要取悦或攻击。勇敢自信的风格让你建立高尚的事业h-质量关系。更多精彩内容请关注主任发来的《2026年第六届中小学教师发展大会暨班主任专业提升培训会》。 2026年1月31日至2月2月武汉见，期待您的参与。 ⬇️点击照片查看更多详情⬇️白校长投稿邮箱：xzpxzzk@163.com 学生健康报《人民教育》作者转载|苏平（文字编辑：陈静）编辑|智库君评论 |派导尊重原创，版权归原作者所有。如有违规，我们将立即举报或删除。我们一起可以成为变革的力量！
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